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Em relação a lembrar conceitos com imagens, os autores deste artigo afirmaram o seguinte: A criação de imagens pode melhorar a organização mental do material ou a integração de informações em um texto, e imagens específicas para referências particulares em um texto também podem melhorar o aprendizado (o chamado processamento distintivo; Hunt, 2006).

Além disso, usar o conhecimento prévio para gerar uma representação coerente dos enredos pode melhorar a compreensão geral do texto; se assim for, o impacto do uso de imagens pode ser forte para tarefas de critérios que requerem memória e compreensão. No entanto, a pesquisa sugere que a utilidade deste método na prática é limitada.

Como mnemônicos, requer preparação para ser eficaz. A pesquisa sobre o uso de imagens tem se limitado apenas ao texto, que é bastante fácil de imaginar, e não a conceitos abstratos, como tópicos de natureza mais matemática e científica. Mas mesmo os estudos com leitura amigável à imagem mostram resultados mistos.

Alguns estudos mostram que os alunos se beneficiaram, enquanto outros mostram o efeito oposto. Embora haja evidências de benefícios quando as imagens são usadas apenas para memorizar frases simples, um estudo desse método usando texto longo mostrou que o uso de imagens não trouxe nenhum benefício perceptível para alunos do ensino médio.